Juan - Singing teacher - Madrid
1st lesson free
Juan - Singing teacher - Madrid

One of our best tutors. Quality profile, experience in their field, verified qualifications and a great response time. Juan will be happy to arrange your first Singing lesson.

Juan

One of our best tutors. Quality profile, experience in their field, verified qualifications and a great response time. Juan will be happy to arrange your first Singing lesson.

  • Rate 107AED
  • Response 6h
  • Students

    Number of students accompanied by Juan since their arrival at Superprof

    50+

    Number of students accompanied by Juan since their arrival at Superprof

Juan - Singing teacher - Madrid
  • 5 (64 reviews)

107AED/hr

1st lesson free

Contact

1st lesson free

1st lesson free

  • Singing
  • Vocal Coaching
  • Opera Singing

If I have formed my voice FROM ZERO, you can too. Singing classes in Madrid.

  • Singing
  • Vocal Coaching
  • Opera Singing

Lesson location

Ambassador

One of our best tutors. Quality profile, experience in their field, verified qualifications and a great response time. Juan will be happy to arrange your first Singing lesson.

About Juan

- Actor-singer: Compañía Tribueñe. Work: "The Flight of Clavileño" by Irina Kouberskaya. Role: Ecclesiastic. (Jul 2019-Mar 2020) Almagro International Classical Theater Festival, Fontanka Saint Petersburg Theater (Russia); New Classics Company. Work: musical "The Wizard of Oz". Role: Wizard of Oz. Maravillas Theater (Madrid). (Feb-Mar 2020). - Soloist singer: Performances in Madrid: Alfredo Kraus Cultural Center, National Museum of Romanticism, Rompeolas Room, C. La Elipa Center (Jun 2018), Puerta de Toledo Cultural Center (May 2018), Alfonso XII Sociocultural Center (Nov 2017) , Principe de Asturias Cultural Center (Nov 2017), Applied Literature Language Function Center (Oct 2017) the C. Julio Cortázar Center (Mar and May 2017, Mar 2019), the Galileo Cultural Center (May 2016), C. Quinta Center del Berro, Centro Cultural San Francisco La Prensa (Feb 2016), Centro Cultural Moncloa (Madrid) (Dec 2015), at the Asturian Center of Madrid (Nov 2015), at the Ateneo de Madrid (Dec and July 2015), in the Municipal Music Schools Isaac Albéniz and Villa de Vallecas in Madrid (June 2015), at the Municipal Theater of Griñón, Madrid (March 2015); at the Casa del Reloj Cultural Center (Nov 2013); in the Buenavista Cultural Center and in the Atocar Room. In León: Municipal Theater of Valencia de Don Juan. His repertoire includes selections of Italian, Neapolitan, Spanish, English, French song and zarzuela romances. - Chorus member: Compañía Lírica Española directed by Antonio Amengual (2005-2006), participating in the performance of the zarzuelas “Gigantes y cabezudos”, La linda tapada ”,“ The barber of Lavapiés ”,“ The rose of saffron ”, "The tavern keeper of the port", "La Verbena de la Paloma", "La revoltosa". Likewise, he has collaborated with Arriba el Telón Producciones, SL (2005) in G. Puccini's “La bohème”, directed by Carlos Bosch and with Espectáculos Candilejas, SL (2005) in P. Luna's “La corte de Faraón”.

See more

About the lesson

  • Beginner
  • Intermediate
  • 1st Year
  • +3
  • levels :

    Beginner

    Intermediate

    1st Year

    2nd Year

    Advanced

    3rd Year

  • English

All languages in which the lesson is available :

English

Voice classes for singers and actors. I start with the physiology of the voice and apply it immediately and practically. We work with SIMPLE EXPLANATIONS, understandable language and with PHYSICAL FEELINGS that the student can easily perceive and ACTIONS TO BE DONE; all this to install in the mind and body a pattern of effective and healthy functioning FROM THE FIRST DAY of class. No abstract words or vague terms that are not understood. The logical CAUSE and EFFECT relationships that the student establishes in his mind allow him to move quickly, gain control over his instrument and gradually achieve some AUTONOMY, independence from the teacher, security and confidence. I have observed that my work gives special results in people who seek greater projection (intensity) in their voice and extension of the register. I am specialized in classical, academic or lyrical singing, but I think that my methodology can be applied to other styles and also to the actor's work, since the technique I teach has helped me to project the voice effortlessly in settings such as those of the Real Coliseo Carlos III from El Escorial or the Corral de Comedias de Almagro.

See more

Rates

Rate

  • 107AED

Pack prices

  • 5h: 535AED
  • 10h: 1,070AED

online

  • 107AED/h

Travel

  • + 5AED

free lessons

The first free lesson with Juan will allow you to get to know each other and clearly specify your needs for your next lessons.

  • 30mins

Find out more about Juan

Find out more about Juan

  • ¿Desde cuándo tienes esta pasión por la música y más concretamente por tu instrumento preferido?

    Desde que era niño. Mi madre es profesora de piano, teníamos un piano en casa. Mi tío abuelo tenía muy buena voz, había sido cantante semiprofesional y cantaba a veces en casa. Mi padre era muy amante de la música, porque su padre había sido profesor de trompa y miembro de la Banda Municipal de Madrid, y nos ponía casetes de música en casa.
  • ¿Qué canción podrías escuchar en bucle siempre con el mismo entusiasmo (sin volverte tarumba)?

    Me es imposible elegir una sola canción; hay muchas melodías que me encantan.
    Me gustan muchas arias de ópera. “Song to the Moon” de “Rusalka”, de Dvořák; el aria de Nadir “Je croix entendre encore” de “Les pêcheurs de perles”, de Bizet; “Una furtiva lagrima”, de “L’elisir d’amore” de Donizetti…
    Respecto a las canciones, mencionaría “Parlami d’amore, Mariù”, de Bixio y las canciones napolitanas, como “Core ‘ngrato” de S. cardillo y “O marenariello” de S. Gambardella; “Strangers in the night” y muchas otras canciones cantadas por F. Sinatra; “Youkali”, de Kurt Weill; “Begin the beguine”, de C. Porter; “Sodade”, de Cesarea Evora; canciones de “The Platters” , “Lucía” y “Mediterráneo”, de Serrat; “Libre”, de Nino Bravo, los boleros, la canción venezolana “Alma llanera” (realmente, es una romanza de zarzuela), “La flor de la canela” de Ch. Granda, …
  • Cuéntanos la clase más difícil que has tenido o la más sorprendente.

    Hace tiempo, se puso en contacto conmigo un chico muy aficionado a la música y que tenía mucha ilusión por cantar, pero, veía que no era capaz, sentía que no lo hacía nada bien.
    En la primera clase, comprobé que no tenía mucho oído, no afinaba ninguna de las notas que toqué en el piano para probar su destreza. Además, decía que era muy tímido y le costaba sacar la voz, era muy crítico y se juzgaba constantemente. Yo vi en él un caso muy difícil (yo afinaba desde niño, no había tenido problemas de afinación; entonar, para mí, era algo “dado”, “obvio”; y, por otra parte, él tenía algún bloqueo emocional que había que trabajar),
    Al segundo día de clase, con los ejercicios de vocalización que le propuse, ya empezó a afinar con la voz alguna de las secuencias que yo le proponía con el piano. Y cada una de las sucesivas sesiones, mejoraba notablemente respecto a la anterior, afinando ejercicios que no había podido cantar bien en sesiones previas y subiendo cada vez con más facilidad hasta la zona de los primeros agudos, y con una voz cada vez más segura y con un volumen importante, sin hacerse daño ni cansarse. Quedó muy sorprendido y contento con sus progresos.
  • Según tu opinión, ¿cuál es el instrumento más difícil de tocar? ¿Por qué?

    Conozco, solamente, la voz y (un poco) el piano.
    La voz es un instrumento difícil, aunque hay personas que están muy dotadas desde muy temprana para cantar de manera innata, y son éstas las que solemos ver y escuchar en los medios de comunicación; por eso, pienso yo, surgen en el público opiniones tan extremas: hay quien piensa que cantar lo hace cualquiera, que no hay que estudiar para hacerlo bien, que se nace cantante y después se vive de las rentas; y también existe la creencia de que es imposible cantar bien si no tienes unas dotes y un talento natural para ello, como el que atesoran las grandes figuras de la canción.
  • Según tú, ¿cuáles son las claves del éxito? (descartando la de sol y la de fa).

    En realidad, para cantar bien, hay que ser muy paciente y disciplinado, estudiar y practicar mucho con una buena guía de un profesor experto, que tenga excelente oído y que sepa meterse en la mente del alumno y comunicar muy bien. Ayuda mucho tener un talento natural, qué duda cabe, pero, más del 90% del éxito reside en el autoanálisis, el estudio y el trabajo continuados. Por eso, es posible aprender a cantar, aunque uno tenga unas condiciones iniciales para el canto “normales” o no muy buenas.
    Desde mi punto de vista, para tener éxito en el arte, además de suerte, resistencia a la frustración y los requisitos que he mencionado en el párrafo anterior, hay que ser muy equilibrado mentalmente: saber en qué momento y lugar está uno, conocerse bien y aceptarse; para no desanimarse con los obstáculos o los fracasos ni tampoco confiarse (cuando las cosas nos van muy bien) y creer que ya está todo hecho o que ya no le queda a uno nada por aprender
  • Cita 3 músicos con los que te morirías por hacer un dueto en un bar a las 2 de la mañana y porqué.

    • Daniel Barenboim. Un pianista de primer nivel y un músico extraterrestre, irrepetible.
    • Frank Sinatra. Es uno de mis ídolos, una de las voces más importantes del siglo XX. Creó un estilo propio y nadie ha podido imitarle.
    • Natalie Dessay. Es una soprano excepcional de fama mundial que ha hecho una gran carrera en el difícil mundo de la ópera; pero, además, se le dan muy bien el jazz y la canción ligera. Hacer un dueto con ella sería un verdadero disfrute y una oportunidad para aprender mucho.
  • Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o que tengas de la época como alumno.

    Recuerdo con especial cariño a una alumna que nunca había recibido clases de canto antes de trabajar su voz conmigo, y que acudió a mí por medio de un compañero suyo de trabajo. Inicialmente, él me contrató para que les diera clases de canto a los dos el mismo día, semanalmente, uno a continuación del otro y en la casa de él.
    De los dos, ella era la que mostraba más entusiasmo; el primer día descubrió sus agudos de soprano y se volvió loca de contenta: me dijo que ella pensaba que no podía cantar notas agudas, que hasta ese día nunca había sido capaz de cantar “tan arriba”. Enseguida, empezamos a estudiar algún aria de ópera y también piezas de musicales, y ella disfrutaba mucho con sus avances y con sus sonidos cada vez más fáciles.
    Antes de eso, en una de nuestras clases, su compañero me había dicho una buena razón por la que ella era doblemente feliz con mis clases: había pasado hace poco un cáncer en la boca y pensaba que “ya no iba a poder cantar nunca”.
  • ¿Cuál es tu táctica para que tus alumn@s te consideren tod@ un Superprof?

    Baso mis enseñanzas en tres pilares. En primer lugar, tener un método, basado en la fisiología de la voz y que funciona con cualquier persona, y aplicarlo de forma sistemática y progresiva. Apoyarme en los estudios científicos y cuidar siempre y por encima de todo la salud vocal del alumno. Usar un lenguaje llano, sencillo, aprovechando lo que sabe ya la ciencia sobre el funcionamiento de nuestro cuerpo, la voz y el cerebro.
    En segundo lugar, el aspecto psicológico: la empatía con el alumno, la observación y el análisis de su manera de pensar y percibir, para personalizar las clases y adaptarme a las necesidades y los objetivos de cada persona.

    Procurar crear una atmósfera distendida, basada en el respeto, (pero, también en el sentido del humor), en la que el otro se sienta cómodo. Entender que no todos tenemos la voz que nos gustaría, pero, todos sí somos capaces de desarrollar lo que nos ha sido dado por la naturaleza; y tomar, sobre esta base, el estudio del canto como un camino de aceptación de uno mismo y de crecimiento personal.

    En último lugar, la entrega y la seriedad, en un trabajo que me apasiona.
--
--

Similar Singing teachers in Madrid

  • Habib

    Sharjah & Online

    5 (9 reviews)
    • 109 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Joa

    Dubai & Online

    5 (4 reviews)
    • 160 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Jenny

    Abu Dhabi & Online

    New
    • 35 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Prashanthi

    Dubai & Online

    5 (2 reviews)
    • 120 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Prashansha

    Dubai & Online

    5 (2 reviews)
    • 150 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Sam

    Dubai & Online

    New
    • 100 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Mustafa

    Dubai & Online

    New
    • 110 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Ahmed

    Sharjah & Online

    New
    • 140 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Nilisa Marie

    Dubai & Online

    New
    • 200 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Theo

    Athens, United States & Online

    5 (114 reviews)
    • 184 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Tomás

    Brooklyn, United States & Online

    5 (102 reviews)
    • 257 AED/hr
    • 1st lesson free
  • MALIA

    Toronto, Canada & Online

    5 (56 reviews)
    • 200 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Michael

    London, United Kingdom & Online

    5 (47 reviews)
    • 237 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Valerio

    Milano, Italy & Online

    5 (36 reviews)
    • 214 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Konrad

    Kraków, Poland & Online

    5 (30 reviews)
    • 171 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Yoann FreeJay

    Paris 14e, France & Online

    5 (99 reviews)
    • 300 AED/hr
    • 1st lesson free
  • Alain

    Paris 14e, France & Online

    4.9 (204 reviews)
    • 278 AED/hr
  • Alice

    Washington, United States & Online

    5 (225 reviews)
    • 184 AED/hr
  • Lina

    Paris 3e, France & Online

    5 (99 reviews)
    • 381 AED/hr
  • Maria

    New York, United States & Online

    5 (53 reviews)
    • 477 AED/hr
  • See Singing tutors