Music Lessons , cello and music theory in the center of Madrid!

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• ¿Desde cuándo tienes esta pasión por la música y más concretamente por tu instrumento preferido?

  Comencé a tocar el violonchelo con 4 años y desde entonces no he dejado de aprender cosas con él.

• ¿Qué canción podrías escuchar en bucle siempre con el mismo entusiasmo (sin volverte tarumba)?

  Llevo varios minutos pensando y no doy con una sola, aunque últimamente estoy escuchando mucho la colaboración de Amaia y Rigoberta Baldini "Así bailaba"

• Cuéntanos la clase más difícil que has tenido o la más sorprendente.

  Actualmente tengo una alumna inglesa a la que estoy preparando para un examen muy exigente. Es un desafío muy motivador transmitir vía webcam y en un idioma que no es mi lengua materna todas las correcciones para hacerla mejorar.

• Según tu opinión, ¿cuál es el instrumento más difícil de tocar? ¿Por qué?

  No hay una respuesta correcta, me temo. Todos tienen su propia curva de dificultad.

• Según tú, ¿cuáles son las claves del éxito? (descartando la de sol y la de fa)

  Entiendo que hay muchos factores, pero yo destacaría: un entorno que te apoye, un buen profesor/a que te enseñe las bases de lo que quieras aprender con PACIENCIA y cariño y sobre todo fuerza de voluntad y esfuerzo por parte de uno mismo.

• Cita 3 músicos con los que te morirías por hacer un dueto en un bar a las 2 de la mañana y porqué.

  Rosalía, porque soy muy fan de lo que está haciendo con el género urbano y me parece que es una persona muy muy talentosa.
  
  John Williams, porque me encantaría ver cómo improvisa sobre temas de STAR WARS o Superman, que son películas que marcaron mi infancia.
  
  Jordi Savall, porque de pequeño no paraba de escuchar la banda sonora de la película Todas las mañanas del mundo, que tenía un compendio de obras barrocas. Con el tiempo, descubrí que muchas de ellas eran del compositor Marin Marais.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o que tengas de la época como alumn@.

  Que hay un denominador común en todas las personas adultas que comienzan a tocar el violonchelo, que es que era una cuenta pendiente y que siempre sienten una alegría genuina cuando comienzan a hacer sonar su instrumento las primeras veces.
  
  Estar presente y ayudar a mi alumnado a comenzar su viaje con el instrumento es de las cosas más bonitas que he experimentado como profesional.

• ¿Cuál es tu táctica para que tus alumn@s te consideren tod@ un/a Superprof?

  Depende del nivel y edad del alumnado, pero como norma trato de hacer partícipe al alumno@ del proceso que estemos llevando a cabo. Si es un niño/a, será a través de juegos y ejemplos más divertidos. Si es un adolescente o un adulto me gusta que sea el alumn@ el que llegue a sus propias conclusiones a través de preguntas guiadas para que tenga un sentimiento de descubrimiento cada vez que desbloquea una dificultad o un pasaje complicado.