Virginie - Singing teacher - Paris 14e
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Virginie

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Virginie - Singing teacher - Paris 14e
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Vocal coach - Dramatic Soprano - Technician of the singing voice - tuition beginner to professional - All styles - classic Base, opera

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About Virginie

Child, she trained as a classical dancer, first with Olga Adabache, star of Ballet du Marquis de Cuevas, then the dance school of Raymond Franchetti (ex-Director of dance at the Paris Opera) Gilbert Mayer and Rosella Hightower International Dance Centre. It was only later that Virginia Ponnelle discovered through singing gospel and jazz. After studying the installation of voice with an American singer, she performed at concerts in Paris and the US jazz standards and bluegrass music. The unusual extent of his voice (3 octaves), his power and his desire to use his vocal possibilities to maximize the push to seek learning opera singing. This will Mireille Maïssa that will guide in acquiring the technique of "Bel Canto". This great teacher, former student of Rita Streich, excellent musician, corrective Nadine Denize and June Anderson thus transmits Virginia Ponnelle art of opera. She completed her training with other teachers, and on the advice of Madame Mireille Maïssa, starts to turn in 1996 into the exciting adventure of teaching singing. In addition to her work singing teacher in the association Action Chant Classique, Virginia Ponnelle regularly attend Master Classes singing and seminars on the voice. In particular follow the one given by the singer Dame Gwyneth Jones and the Master Class given by John Huw Davies in England. Recent concerts and shows: Classical Vocal and vocal Impros into the abyss of the Abyss Vladimir Holan directed by Michel Odile in Czech Cultural Center - Paris Concert for Virada of hope in 2003 (Arias Antiche, Puccini ...) Concert for Telethon in December 2003 at Espace Jean Racine in St Rémy les Chevreuse concert at an art exhibition in 2003 (songs by Poulenc and Schubert lieder) Writing and production of a musical drama entitled Katie Bairdie in 2004 the association Defeat Cystic fibrosis Singing in a poetic cabaret show and tour in March in Ile de France in June 2007 Recording a CD in 2007 Songs Webern, Kurt Weill, Strauss, Mahler conducted in Romanisches Café and directed by Odile Michel Théâtre de la Vieille Grille - Paris in 2008-2009 Christmas Concert "A candle of flame" in December 2010 Concert for book day in March 2011 Christmas concert in the Chapel of Milon December 2011 Pedagogy 2012 creation and animation workshops "lyrical voice" at the Opéra de Massy, ​​in the framework of the "A year in Massy Opera." 2012- Chant 2014: June 2012: Private concert to Molieres (Essonne) and singing "cabaret" for the show Spain to the Heart of the Spanish Civil War Concert Music Festival - Foch Hospital - Suresnes - for patients with CF traditional songs in "Treaty of good Wine of use" of François Rabelais - Theatre of the old grid - Paris recently: lyrical song and cabaret works of R. Strauss, A. Webern, G. Mahler, K. Weill in Romanisches coffee theater Brunoy. Voice workshop with young autistic at the Opéra de Massy. In preparation: Jazz Opera Recital November to May 2016 replacing singing teacher at the Conservatoire de Saclay (78)

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About the lesson

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Technician of the singing voice - great knowledge of the physiology of the voice - specific work and a high level of demand while respecting the particularities of each singer. Work on breath, posture, support, flexible laryngeal ... Contest Preparation and stage. 1 Free lessons with vocal assessment.

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  • Depuis quand développez­-vous une passion pour la musique et plus particulièrement pour votre instrument de prédilection ?

    J’ai commencé par la danse classique que j’ai pratiqué jusqu’au niveau professionnel. Ce n’est que tardivement que je me suis consacrée à l’étude de l’art lyrique.
    En effet, lorsque j’avais 18 ans, j’avais pris un cours d’art lyrique avec un premier professeur, qui malheureusement connaissait très mal, la technique vocale, et la physiologie de la voix.
    J’ai toujours souffert d’allergies respiratoires, et c’était le cas quand je suis allée prendre ce premier cours. Elle m’a effrayée, et dissuadée de me lancer dans l’apprentissage du chant, me disant que c’était impossible avec mes allergies.
    Ce n’est que 10 ans plus tard, que j’ai voulu absolument apprendre, et que j’ai enfin trouvé des professeurs qui m’ont guidé vers l’excellence.
  • Quelle musique pouvez-vous écouter en boucle avec toujours le même plaisir (et sans devenir dingue) ?

    J’ai travaillé certains morceaux de Mozart, des centaines et des centaines de fois, comme l’air de Suzanna, ou celui de Pamina, et je découvre toujours de nouvelles choses.
    Pour moi, Mozart est au-delà de la plupart des compositeurs. Il y a dans ces œuvres, quelque chose d’inexplicable, qui fait de sa musique, tout à la fois un objet thérapeutique, et un objet de découverte quasi infini.
  • Parlez-nous du cours le plus difficile ou étonnant que vous avez pu donner !

    Il est toujours particulièrement émouvant de voir un ou une élève réussir à passer ses notes aiguës, et douter de les avoir sorties, puis recommencer, réussir encore et être obligé de constater, que désormais, elle ou il est capable de les chanter.

    Il n’est pas rare que les cours de chant donnent lieu à de merveilleux fous rires. Ainsi, pour passer les fameux aigus, il peut être utile d’oser chanter, dans un premier temps, avec la langue totalement tirée en dehors de la bouche. Quand, moi-même, le prof, et l’élève sont dans cette position, c’est le plus souvent l’occasion de partir en fou rire.
  • D’après vous, quel est l’instrument le plus compliqué à maîtriser et pourquoi ?

    Certains instruments polyphoniques, et le piano par exemple, sont des instruments dits « intellectuels », ils nécessitent une concentration, et une démultiplication de l’attention.
    A l’inverse, le chant, nécessite d’être totalement à l’écoute de ses sensations intérieures, mais aussi, d’accepter de partager le plus intime de son ressenti avec un public.
    Là réside la difficulté du chant.
    Le grand violoniste Yéhudi Ménuhin a écrit, que si il n’avait pas senti la nécessité de se « cacher » derrière un instrument, il aurait chanté.
  • Quelles sont, pour vous, les clés de la réussite (hormis celles de Sol et de Fa) ?

    Pour devenir un bon chanteur, il y a de nombreuses clés. A mon sens, la toute première est de se vivre réellement comme un instrument à vent. La façon de respirer et de faire vivre la voix sur et par le souffle, est fondamentale. Sans cela, point de beau chant.
    Ensuite, il faut maîtriser la hauteur de son larynx, faute de quoi, on expose sa voix à un grand risque de développer la pathologie la plus fréquente chez les chanteurs. Les nodules vocaux.
    Et puis, il faut chanter comme un athlète, comme un sportif de haut niveau.
    Si, quand on chante, on a pas la sensation de faire un effort sportif, on peut être certain qu’on ne chante pas correctement.
  • Citez 3 musiciens avec lesquels vous rêveriez de faire un boeuf dans un bar à 2 h du mat et dites-nous pourquoi !

    Richard Bona, Martha Argerich, Mickael Jackson
  • Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément la fiesta que vous avez faite suite à votre entrée au Conservatoire) ?

    Quand j’ai fait un concert à l’ambassade de Grèce, à Paris, j’ai trouvé la boutique dans laquelle j’avais loué mon costume, fermée. Je me retrouvais sans robe de scène. C’est la pianiste qui a dû prendre un taxi et retourner chez elle en catastrophe, pour aller me chercher une de ses robes de concert.
  • Quel est votre petite touche qui fait de vous un Superprof adoré par tous ses élèves ?

    J’ai absolument besoin que mes élèves réussissent. En tant qu’asthmatique et insuffisante respiratoire, j’ai dû faire des recherches multiples et approfondies sur la physiologie de la voix chantée, pour parvenir à bien chanté. J’ai travaillé avec le phoniatre de l’école de chant de l’Opéra Bastille, j’ai fait des stages en Angleterre et j’ai étudié l’anatomie et le fonctionnement de l’appareil vocal, ainsi que de l’appareil respiratoire.
    Mes élèves réussissent ! Et ils réussissent en un laps de temps qui est particulièrement court, et en tous cas, beaucoup plus court qu’avec d’autres profs.
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